¿CÓMO INVESTIGAR EN LA ESCUELA?

REFLEXIONEMOS:

APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula preguntas e hipótesis.

1.- Observa la imagen:

a) Haz un listado de las ideas que obtienes de la observación de la imagen.
b) ¿Qué cualidades crees que debe tener un investigador?

2.- Situación problemática:
¿Cómo iniciamos una investigación en la escuela?

3.- Analiza  la siguiente información:

1.- Extrae del artículo las ideas centrales del proceso de observación y relaciónalas con tu experiencia.

Para iniciar nuestro trabajo lo haremos en seis momentos:

1. Investigación del problema
2. Definición de la pregunta de investigación, hipótesis y objetivos.
3. Diseño de la investigación o metodología
4. Experimento o trabajo de campo
5. Conclusiones

LA OBSERVACIÓN EN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

Observar no es fácil. Frecuentemente, el mundo que percibimos se reduce a lo que captan nuestros sentidos (ver, sentir, oler, escuchar y degustar). Muchos fenómenos suceden sin que nos demos cuenta: la repetición del orden de los colores en el arco iris, la recurrencia de lluvia a una hora determinada en la época lluviosa, la visita de un colibrí a una planta florida

a horas específicas del día, etc.

Para efectuar una buena observación es recomendable:

• Salirse de los caminos conocidos y buscar diferentes maneras, horarios o perspectivas, que permitan apreciar un mundo más amplio y la multitud de fenómenos que en él suceden.
• Agudizar los sentidos y, en la medida de lo posible, usar instrumentos (como una regla para medir el crecimiento de una planta, la profundidad alcanzada por el "submarino", etc.).
• Asociar datos en patrones para facilitar su seguimiento.

La observación debe ser:

• Reiterada, se debe realizar varias veces.
• Minuciosa, se debe intentare apreciar el mayor número posible de detalles.
• Rigurosa, se debe realizar con mayor precisión posible.
• Sistemática, se debe efectuar de forma ordenada.

2.- Haz un listado de ideas para mejorar la observación.

3.- Elabora un mapa conceptual

4.- Haciendo uso de Google, navegue en revistas científicas como Scielo, Ncbi, Nature, Science y Scirus. Selecciona un artículo y extrae las ideas principales.

APLICACIÓN: 

Realice una observación cualitativa y cuantitativa del experimento con el vasito con agua

Completa  la  ficha metacognitiva:

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Cómo relaciono lo aprendido con mi vida diaria?