TECNOLOGÍA ALTERNATIVA

REFLEXIONEMOS:

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Organiza información relevante
• Argumenta el uso de tecnologías alternativas

1.- Observa y responde: ¿Qué relación tienen la imágenes?

2.- Analiza el artículo periodístico:

TRES PLANTAS EÓLICAS Y CUATRO PLANTAS SOLARES ESTARÁN FUNCIONANDO ENTRE LOS AÑOS 2012 Y 2013

El Director de Concesiones  Eléctricas de la Dirección General de Electricidad (DGE) del Ministerio de Energía y Minas (MEM), Mardo Mendoza, informó que entre los años 2012 y 2013 se prevé queesténfuncionando en el país tres plantas eólicas y cuatro plantas solares.

“Estos proyectos siguen en marcha, los inversionistas vienen trabajando en la culminación de toda la fase previa al inicio de las obras, entre ellas,el cierre financiero, la obtención de los permisos comosonlas concesiones de  generacióny  transmisión, y demásactividadespreparatorias que le permita empezar las obras conforme a sus cronogramas”, detalló.

Mardo Mendoza resaltó la importancia que el MEM vienebrindando a las energías renovables y el interés que vienen mostrandolas empresas en cumplir con sus compromisos, lo quehace pensar que a partir de los años 2012y 2013 se harán realidad.

Explicó que como resultado de la subasta que se realizó a fines del año 2009 y queculminó a mediadosdel año 2010, en términos de venta de energía, se instalarán dos plantas eólicas en la zona norte (Talaray Cupisnique) y otra en la zona sur (Marcona).

“En la zona sur (Moquegua, Arequipa y Tacna) estarán ubicadas las plantas destinadas a trabajar con energía solar. En el aspecto solar estamos con proyectos que en totalrepresentan80 megavatios y en los proyectos eólicos en conjunto estamos hablando de más de 100 megavatios”, precisó.

Finalmente, Mardo Mendoza, consideró importante que el Perú cuente con plantas de este tipo de tecnología solares y eólicas, porque permite vislumbrar un crecimiento de las energías renovables dentro de nuestra matriz energética, lo que guarda concordancia con las políticas energéticas establecidas por el Ministerio de Energía y Minas en los últimos años.

San Borja, 29 de setiembre de 2011

Responde en tu cuaderno:

¿Qué relación tiene con el tema?

3.- Situación Problemática:

¿Qué otras fuentes de energía podemos utilizar en nuestro país? ¿De acuerdo con las características de la región Ica ,que otra fuente de energía alternativa podremos utilizar?

4.- Observa y Analiza la información:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1080

5.- Complementa la información con tu texto, pág. 256,257,260,261

6.- Extrae las ideas principales  y explica:¿Por qué es necesario utilizar energías alternativas, en nuestro país?. Elabora una presentación en Power point.

7.- TAREILLA:

Elabora un tríptico, explicando la necesidad de utilizar otras fuentes de energía alternativa en nuestro país.

LA TABLA PERIÓDICA EN LA TIERRA

REFLEXIONEMOS:

APRENDIZAJE ESPERADO:
Explica fenómenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teorías, modelos científicos sobre la Tabla periódica.

1.- Observa el vídeo y  responde: 
http://www.elmundo.es/ciencia/2014/04/09/53443ac022601dc95b8b4584.html
https://www.youtube.com/watch?v=DXaPLWD5m5s
¿Qué relación tiene con el tema?

2.- Responde:
a.-¿Qué elementos se encuentran en la Tierra?
b.- ¿Qué elementos se hallan en los seres?
c.- ¿Por qué estos elementos promueven la vida?

3.- Situación Problemática:
¿Por qué la química de la vida terrestre favorece la vida¿ ?Qué elementos químicos abundan en la litósfera y la atmósfera?


4.- Observa y describe las imágenes del texto pág. 60, 61, 62 y 63

5.- Extrae la ideas principales y  encierra en un círculo las palabras nuevas para tu glosario científico

6.- Organiza la información en una presentación multimedia.

7.- Comparte con tus compañeros

8.- TAREILLA:

a.- ¿Cómo le explicarías a tus amigos o familiares la Teoría de Gaia?, elabora un tríptico para ello.

b.- Desarrolla la actividades de la pág.  61, 63.

05 DE JUNIO "DÍA DEL MEDIO AMBIENTE"

REFLEXIONANDO:

ENCUESTA Nº01

Por favor querido (a) estudiante, desarrolla la siguiente encuesta, los resultados  nos dará información de su preferencia. Solo debe marcar una respuesta,gracias.
http://es.surveymonkey.com/s/TL5RKJZ

DESCRIPCIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA

PROPIEDADES PERIÓDICAS

REFLEXIONEMOS:

APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe las propiedades periódicas de los elementos químicos

1.- Lee la siguiente información: 

LO QUE COMÍAN LOS ANTIGUOS PERUANOS

María Elena Navas

Nadie hubiera pensado que no lavarse los dientes habría dado lugar a la primera evidencia científica de lo que comieron los peruanos hace 9.000 años.

Cultivaban zapallo y frijoles mucho antes de lo que se pensaba hasta ahora.

Científicos en Estados Unidos descubrieron que los pobladores del Valle de Ñanchoc, en el norte de Perú, no sólo eran sofisticados agricultores sino que también sabían alimentarse muy bien
¿Consideras que sería apropiado retomar la alimentación de nuestros antepasados?

2.- Lee el siguiente artículo:

"DIENTES MÁS FUERTES Y SANOS"

El flúor es un elemento químico del grupo de los halógenos que se encuentra presente en la naturaleza y en algunos alimentos como el té, los pescados de mar, el pollo, las espinacas y la gelatina.El flúor ha demostrado un consistente efecto anticaries, por lo que la Odontología lo ha incorporado como una de las principales medidas preventivas para combatir la caries dental.

Por dicho motivo, la gran mayoría de cremas dentales contienen flúor y a la vez, muchos países han adoptado como medida de salud pública la fluorización del agua, la leche o la sal de consumo. A su vez, la Odontología utiliza varnices y geles con grandes concentraciones de fluoruro para evitar la aparición de lesiones de caries dental.

La aplicación tópica de flúor es un procedimiento dental preventivo, en el que el odontólogo aplica la mencionada sustancia sobre las piezas dentarias, para evitar futuras lesiones de caries dental. Ha sido comprobado que:

• Hace más resistente al esmalte de los dientes
• Elimina las bacterias que producen la caries dental
• Evita que los dientes sean dañados por la acción de las bacterias y los ácidos que estas producen luego de que comemos y no nos cepillamos adecuadamente los dientes

Se recomienda aplicar flúor en el consultorio dental, desde que el niño cumple 1 - 2 años de edad y desde entonces hacerlo cada 4 - 6 meses, dependiendo del riesgo de caries de cada persona.

¿Qué relación guarda con el tema?

3.- Situación Problemática:

¿Por qué las propiedades de los elementos varían a través de un periodo o de un grupo? ¿Cuáles son las principales propiedades periódicas?

4.- Observa la gráfica de la Tabla periódica de la pág. 58 y 59.

5.- Lee la información del texto y extrae las ideas principales de las propiedades periódicas:

a) Electronegatividad y deduce la electropositividad

b) Afinidad electrónica

c) Carácter metálico y deduce el carácter no metálico

d) Radio atómico

e) Energía de ionización

6.-  Organiza la información en una presentación de power point.

7.- Comprobando mis aprendizajes:

a) Ordena por orden decreciente de electronegatividad los siguientes elementos, utiliza para ello los datos de la pág. 79.: Se, O, Cl, K, Sb, Ga, Fe, Mg

b) Presenta menor energía de ionización: Na; Al; Cl.

c) Mayor radio atómico: Cl; Fe; Rb.

d) Mayor afinidad electrónica: As; Br; Se; I ; Te

e) ¿Qué alternativa muestra números atómicos de elementos metálicos?

A) 1, 2, 15

B) 6,8,14

C) 20,26, 35

D) 40,48,53

E) 56,79,80

8.- Desarrolla las actividades de la pág. 59 del texto

Completa la ficha de metacognición, con respuestas breves.
Me es muy importante conocer tus respuestas, por que en base a las respuestas me daré cuenta de tus aciertos y dificultades.

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Eres capaz de comunicar lo que aprendistes a otros en forma correcta?

DESCRIPCIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA

APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe las características más importantes de los elementos y los compuestos de la Tabla Periodica.

1.- Analiza la información y predice las posibles causas:

2.- Observa el vídeo: 
https://www.youtube.com/watch?v=ieQ7OZmbe5w#t=47
¿Qué relación tiene con el tema de Tabla Peródica?

3.- Situación Problemática:
¿Qué características presentan los elementos de un mismo grupo de la Tabla Periódica?

4.- Lee la información del texto pág. 56 y 57.

5.- Extrae las ideas principales de los 8 grupos del tipo A  de la Tabla Periódica.

6.- Complementa la información con la web:
http://www.lenntech.es/periodica/tabla-periodica.htm

Selecciona un elemento de cada grupo de la Tabla Periódica:
a) Menciona sus principales propiedades químicas
b) Sus efectos sobre la salud y el medio ambiente

7.-  Elabora un mapa conceptual con cmap tools.

8.- TAREILLA:
Elabora  una tarjeta (20 cm*20 cm) con cada elemento seleccionado,  de cada grupo del tipo A , coloca datos  importantes y  curiosidades, para poder intercambiar con tus compañeros lo aprendido; y aprender jugando.

Completa la ficha de metacognición, con respuestas breves.
Me es muy importante conocer tus respuestas, por que en base a las respuestas me daré cuenta de tus aciertos y dificultades.

¿Identifico con facilidad las ideas centrales del tema?	¿Qué es lo que me ha parecido más complicado o difícil?	¿Sé preguntar cuando no entiendo?	¿Eres capaz de comunicar lo que aprendistes a otros en forma correcta?